咨询人：小远（化名）哈尔滨PVC管道管件粘接胶

孩子年龄/别：15岁/男孩

情况介绍：

初二起严重厌学，频繁请假，初三开学后拒学；

沉迷网络游戏，作息昼夜颠倒，三餐依赖外；

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追求外在个表达：染发、烫发、购置另类服饰、夜间骑电瓶车兜风；

亲子沟通不畅，对父母缺乏尊重与理解。

*小远的逆袭转变

蜕变

在扶苗青少年成长基地的105天里，小远实现了阶段的转变：

学会了基本生活自理能力，如洗衣、叠被；

认识到过往行为的不足，心态趋于沉稳；

亲子关系得到修复，学会与父母友善沟通；

明确了返校学习的意愿，并愿意承担相应责任。

*小远逆袭蜕变毕业啦

01

孩子自我封闭

妈妈的白：

初暑假，小远就开始黑白颠倒游戏，我做好早饭去叫他，他总是不耐烦地吼 “别吵”，房间里窗帘拉得密不透光，桌上堆满了外盒和空饮料瓶，整个人陷在电脑屏幕的蓝光里。

我以为开学能好转，可初二报到那天，他背着书包站在门口突然说 “我不去了”。

好不容易劝得他肯去学校哈尔滨PVC管道管件粘接胶，也变成每周请假两三天，只有考试才肯露面。

我每天都提心吊胆，怕老师的电话，怕他再次说 “不想去”。

初二暑假他放纵，吃饭全靠外，还非要买 9 号电瓶车，每天夜和朋友骑车兜风到凌晨才回，身上带着烟味。

他染了黄头发、烫了锡纸烫，买的衣服全是破洞裤和夸张印花，看着镜子里陌生的样子，我心里又疼又慌。

初三开学前，他拍着胸脯保证会好好上学，我特意给他买了新书包、新文具，结果二天他还是窝在房间游戏。

那刻我的心凉了，和孩子爸爸商量了夜，决定把他送到扶苗，不指望他马上变好，只希望他能学会照顾自己。

02

扶苗没有刻板的军事化训练，也没有“须优秀”的模板。

这里像是个共同生活的实验社区，核心是“共建”与“陪伴”。

小远初对整理内务很不以为然。直到他被分到“生活管理小组”，和几位伙伴起负责本周公共区域的清洁。

起初他敷衍了事，但同组位细心的小伙伴默默补上了他没做好的角落，没有指责，只是笑着说：“这儿还有点灰，咱们再擦遍吧。”

那种不带评判的、自然而然的作，次让小远感到有些不好意思。

后来，当他主动把洗衣台溅出的水渍擦干净，得到伙伴句“谢啦”时，他心中掠过丝陌生的、微小的成就感。

*小远刚来的时候

①催眠疗

心理老师观察到小远内心的焦躁与缺乏归属感。

她并没有急于说教，泡沫板橡塑板专用胶而是引入了催眠疗。

在安全、放松的环境中，通过引想象和积暗示，帮助小远缓解层焦虑，连接内在资源，提升情绪的稳定和幸福感。

几次疗后，老师发现小远紧绷的肩膀放松了下来，眼里的敌意也逐渐消散。

②团体辅

同时，小远参加了定期的团体心理辅。

在小组中，大围坐在起，谈论各自与父母的矛盾、学业的压力、对未来的迷茫。

开始小远只是听，后来他也开始磕磕绊绊地分享：“我其实知道我爸妈担心，但我就觉得他们不懂我，说我就烦……”

当他听到其他孩子也有类似的感受时，那种“原来不是我个人这样”的共鸣，大地缓解了他的孤感。

在老师的引下，他们起练习“非沟通”，学习如何表达感受而非指责对。

*心理辅

③“冰山书信”

针对小远与父母沟通不畅的问题，老师设计了个特别的任务：用“冰山书信”的形式与父母沟通。

即不只是描述表面的行为事件，要尝试写下行为之下自己的感受、观点、期待和渴望。

妈妈收到信后，在老师的指下，也认真地写了回信。

书信往来，成了他们之间道小心翼翼却终于畅通的桥梁。

那些当面说不出、听就炸的话，在纸上变得可以阅读、可以回味、可以理解。

*情景演绎

03

带着沉稳的心，走向下程

105天，三个多月的共同生活，悄然改变了小远。

毕业评估会上，他写下了这样的话：“今天是我来扶苗的105天，之前我在里夜不归宿，没有去学，跟父母关系不是很好。来扶苗后，我学会了基本的生活自理能力，例如洗衣服、叠被子等。也学会了如何和父母有沟通，去尊重父母。回去后我会好好和父母相处，好好去上学。”

*小远在基地丰富多彩的生活

归后的小远，悄然褪去了从前的浮躁。

他主动将手机交由父母保管，踏实补起落下的功课，清晨会按时起床晨练，傍晚坐在书桌前注刷题。

染黄的头发早已染回本，衣柜里的另类服饰换成了干净的运动服，言行间多了份沉稳。

遇到难题时，他不再逃避，会先自己钻研，实在解才主动向爸爸请教，那份立与韧，是从前从未有过的。

小远带着在扶苗收获的成长与清醒，稳步迈向人生的下程，而这份踏实与坚定哈尔滨PVC管道管件粘接胶，正是对未来好的期许。