文| 张彦宗兰州pvc管粘接胶

近日，传媒大学党委书记廖祥忠表示，“去年（2025）我口气掉16个业向，包括翻译、摄影等业，全掉了。”他称，未来将是“ 人机分工时代”，正在做课堂革命，课堂须重构，老师需要搞清自己在整个知识体系中承担什么作用，剩下的交给AI。这言论引发热议。

乍看，廖书记展露了个大学教育改革的姿态，不仅破除业设置上的旧框框，还热情地拥抱前沿的AI思想，是个动等教育与时俱进的人。但需要注意的是，他所说的“我掉X个业”，实际是该校业的“关停并转”：

7个拟撤销业兰州pvc管粘接胶，包括经贸、社会学、应用统计学、会计学、思政教育、光电工程、自动化；5个停招业，包括摄影、视觉传达、漫画、新媒体艺术、动画；4个并业，包括翻译、波斯语、越南语、贸易经济。

他举例的摄影业，确实从今年起停招并取消校招，但是指图片摄影业，而不是中传摄像人才培养的主干业——影视摄影与制作。被提及的翻译业，其实并入了传播相关业。法否认，中传“掉”的这些业和向，有几个确实与AI冲击直接相关，但多的调整是挤掉业泡沫，聚焦主业。

资料图

像社会学、经贸业，以及会计学、思政教育等业兰州pvc管粘接胶，不是中传的优势学科，即使没有AI这个因素，也不太好就业。而毕业生难就业的反作用，会拉低中传的整体业评分，调整也就势在行。

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所以，中传所谓“掉”16个业及向，当然有应对AI冲击的原因，同时也主要是回归主业、就业不佳、学科调整等然结果，是多因果。但这动作确实传达了大学者的紧迫感。

像视觉传达设计、漫画动画、图片摄影这些业域，AI迭代迅猛，展现惊人的进展，PVC管道管件粘结胶论是修图还是短生成，对应用行业的基础工作产生了明显的取代趋势。不只是中传在缩减这些业，其他院校都在这么干，AI对艺术类乃至文科业的成检验与逆淘汰，只会加强不会减弱。

毫不夸张地说，在促成大学反思业设置的众多历史因素中，AI可能是社会与校迄今为止接受度的共识。若观念可动大学业设置积调整，也是好事。不过，AI的度成、批量生产与人类创意的结，也就是所谓的“人机分工”，究竟能在大学课堂、校业上有怎样的契，考虑到AI技术日千里的进展，“人机作”同样是个难题。“剩下的交给AI”，在大学课堂上，到底什么是“剩下”的，什么要留给老师，需要持续探讨。

资料图，图文关

可以确定的是，对大学生的培养，不能局限于AI可完成的操作技能上，而是他们如何用AI去创造有价值的作品。这就需要校思考，学生的创造力从何而来，对于学科的基础知识和技能，要掌握到什么程度；在AI生成的海量作品中，他们怎么去判断哪个优……相比告诉人“怎么做”，可能重要的是让人理解“为什么这么做、这么选”。

这就意味着，在些业域，大学教育不再是简单的照本宣科或单向传输，而是师生共同探索、灵活调整向对接产业需求的动态过程。中传的先破后立，看似激进，但早点启动探索，就能让学生少走些弯路。等到所谓的时机成熟再来变革，可能就晚了。

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